La pédagogie inversée en formation d’entreprise.
Peu engageante, la formation classique peine aujourd’hui à instruire efficacement ses participants. C’est un modèle peu interactif où le formateur transmet la connaissance unilatéralement à ses apprenants, qui sont donc passifs durant la formation. Avec l’essor des nouvelles technologies, une nouvelle méthode d’apprentissage, plus stimulante et engageante, se développe : la pédagogie inversée. Tour d’horizon d’un concept pédagogique qui contribue à dépoussiérer les méthodes classiques.
1. Le concept de pédagogie inversée.
La pédagogie inversée est une méthode qui nous vient des Etats-Unis, où elle est pratiquée depuis les années 1990. On parle également de classe inversée, ou flipped room.
C’est une approche pédagogique qui inverse la chronologie de la formation classique. Les méthodes pédagogiques traditionnelles consistent à commencer par un cours, où l’enseignant dispense aux apprenants les aspects théoriques de la formation. Ce cours est ensuite à approfondir individuellement par les apprenants, à travers des devoirs pratiqués chez eux par exemple.
Contrairement à l’approche classique, la pédagogie inversée, l’apprenant commence par prendre connaissance des concepts théoriques de son côté, de façon individuelle à travers des supports numériques (vidéos, textes, quiz, module e-learning, …) ou des lectures à préparer en amont de la formation. Cela lui permet de découvrir les contenus de sa formation, et réfléchir aux questions qu’il souhaitera poser au formateur.
C’est ensuite qu’a lieu la session avec le formateur, durant laquelle les théories étudiées au préalable sont mises en pratique. L’approfondissement a ainsi lieu en groupe lors de la formation présentielle, de façon commune avec les autres apprenants. La mise en pratique passe par exemple par des activités ludiques ou des débats.
Cette approche vise à encourager l’autonomie et la responsabilisation des apprenants en les plaçant au centre de leur propre apprentissage et en utilisant le temps en présentiel pour la mise en pratique et l’interaction sociale.
Initialement mise en pratique à l’école et dans les universités notamment, la pédagogie inversée gagne aujourd’hui aussi le monde du travail. À une époque où les nouvelles technologies ont favorisé l’essor du e-learning, les formations professionnelles évoluent de plus en plus vers des modèles qui mélangent digital et présentiel.
2. Les pré-requis de la pédagogie inversée en entreprise.
En entreprise, la mise en place de la pédagogie inversée nécessite certaines conditions préalables, notamment :
- Une culture d’apprentissage : les employés doivent être motivés pour apprendre et être disposés à prendre en charge leur propre formation.
- Des outils numériques performants : la pédagogie inversée repose sur des ressources en ligne pour l’apprentissage, il est donc important de disposer d’outils numériques fiables et performants pour les créer et les diffuser.
- Un encadrement adéquat : les employés doivent être accompagnés tout au long du processus d’apprentissage, que ce soit par un formateur ou par un tuteur.
- Des objectifs clairs : la pédagogie inversée doit être utilisée pour atteindre des objectifs spécifiques en matière de développement des compétences. Les employés doivent avoir une idée précise de ce qu’ils vont apprendre et de la manière dont ils vont utiliser ces compétences dans leur travail
- Une flexibilité organisationnelle : la pédagogie inversée peut nécessiter une certaine flexibilité dans l’organisation du travail pour permettre aux employés de consacrer le temps nécessaire à leur formation.
3. Quels supports digitaux pour la pédagogie inversée ?
La pédagogie inversée repose sur des supports numériques pour l’apprentissage, qui sont accessibles en ligne aux apprenants avant la phase de mise en pratique en présentiel. Voici quelques exemples de supports digitaux pour la pédagogie inversée :
- Les vidéos : Les vidéos sont un moyen efficace de présenter des concepts clés et des instructions détaillées aux apprenants. Ils peuvent être créés avec des outils de capture d’écran, des caméras vidéo ou des logiciels de montage vidéo.
- Les podcasts : Les podcasts sont des fichiers audio que les apprenants peuvent écouter sur leur ordinateur, leur smartphone ou leur tablette. Ils sont particulièrement utiles pour les sujets qui nécessitent une réflexion plus approfondie.
- Les présentations en ligne : Les présentations en ligne, telles que celles créées avec PowerPoint ou Prezi, peuvent être mises à disposition en ligne pour les apprenants. Elles sont idéales pour présenter des informations structurées et des illustrations visuelles.
- Les animations et simulations : Les animations et simulations peuvent aider les apprenants à visualiser des concepts complexes ou à comprendre des processus.
- Les plateformes d’apprentissage en ligne : Les plateformes d’apprentissage en ligne telles que Moodle, Blackboard ou Canvas, permettent de mettre en ligne des ressources pédagogiques, des exercices, des quizz et des forums de discussion pour encourager l’apprentissage autonome.
4. Les avantages de la pédagogie inversée.
La pédagogie inversée présente plusieurs avantages pour les apprenants et les formateurs, notamment :
- Une plus grande flexibilité : la pédagogie inversée peut être mise en œuvre en ligne, ce qui permet aux apprenants de travailler à leur propre rythme, où qu’ils se trouvent.
- Un apprentissage plus actif : la pédagogie inversée encourage les apprenants à s’engager activement dans leur propre apprentissage, en les amenant à étudier le contenu en ligne avant de venir en formation présentielle pour mettre en pratique ce qu’ils ont appris.
- Une meilleure rétention de l’information : en permettant aux apprenants de prendre leur temps pour assimiler les connaissances avant de passer à la phase de mise en pratique, la pédagogie inversée favorise une meilleure rétention de l’information.
- Un apprentissage personnalisé : la pédagogie inversée permet aux apprenants de travailler à leur propre rythme, ce qui peut être particulièrement utile pour ceux qui ont des besoins différents en matière d’apprentissage.
- Une plus grande interaction : la pédagogie inversée permet aux apprenants de poser des questions et d’interagir avec les formateurs et les autres apprenants pendant la phase de mise en pratique, ce qui peut favoriser une plus grande compréhension et une meilleure mémorisation.
- Une meilleure adhésion des apprenants : en permettant aux apprenants de prendre une part active dans leur propre apprentissage, la pédagogie inversée peut encourager une meilleure adhésion et une plus grande motivation.
- Des économies de temps et de coûts : la pédagogie inversée peut permettre de réaliser des économies de temps et de coûts, en réduisant les déplacements et les frais de formation, tout en permettant aux apprenants de se former plus efficacement.
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Centre pour le Développement des Compétences Professionnelles (CDCP Digital Learning), créé depuis 2006, agence de Digital Learning sur-mesure. Nous accompagnons les institutions (entreprises, PME, universités, centres de formation, …) dans la conception et la digitalisation de leurs contenus de formation.
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